“宝宝，该练琴了。”我对着5岁的女儿下“命令”。“不嘛，妈妈，我想再玩一会儿。”女儿哀求道。“不行，练琴必须每天都练一个小时，就像吃饭，少吃一顿行吗？”我斩钉截铁，没有一点商量余地。女儿撅起嘴巴，慢吞吞地挪到琴凳上……

都说要从小进行素质教育。所以，我和大多数年轻妈妈一样，把几岁大的宝贝蛋当成一个可以容纳许多许多学问、许多许多技能的魔盒一样，每天都往魔盒里塞“东西”――督促孩子练弹琴、练书法、练舞蹈、学英语，当然，还有幼儿园老师布置的手工和作业。每天一回到家，除了吃饭洗澡，其余的时间都花在学这学那上了。小家伙早就学厌了，学怕了，十二万分的不情愿。

女儿6岁生日时，当吹蜡烛许愿时，女儿说：“希望妈妈不迫我练弹琴和学书法。妈妈，我的愿望会实现吗？”女儿的“愿望”深深地触动了我，让我不由得反思起来：6岁的孩子该是最无忧无虑的，我却没有给她半点自由的空间，剥夺了她爱玩的权利和天性！

自此以后，我改变了一贯的做法，和女儿一起制订学习和游戏时间表：逢周一至周五练半小时钢琴，周五晚上复习芭蕾舞基本功，学英语就在每天洗澡时播放录音带，画画嘛在周六晚上进行，其余的时间全由女儿自己安排。“太好了，妈妈，我以后可以和我的芭比公主、珍妮公主玩喽！”女儿乐得蹦了起来。

奇怪，自从放松了对女儿学习上的督促后，女儿反而自觉起来，每天从幼儿园回到家，就会先爬上琴椅练钢琴。她说：“这叫先苦后甜，等我弹完钢琴，就可以自由地玩个够了。”