别看我们的小宝宝还不会说，甚至连爬、坐都还不会，他的小脑袋瓜可没闲着。让我们跟随法国国家科研中心心理发展研究主任纳黛勒，一起了解孩子的思维进程。

你有没有过这样的经历：当你心情很好地给宝宝换尿布，高高兴兴地哄他玩时，他会开心地笑着回应你。而当你一边嚼着没来得及咽下的早饭，一边忙着给他套上外套，一路小跑地把他送到保姆家的时候，你不用说一句话，他就知道今天妈妈心情不好，于是大哭起来!

虽然他不知道自己为什么会哭，为什么会不高兴，但至少他已经会“察言观色”了。当然，他不可能预见到妈妈早上的坏脾气会不会影响晚上的情绪，他甚至不知道还有晚上，也不知道妈妈会来接他。这种根据自己的行为预见其他行为的能力，使孩子成为真正的“思想家”：这是研究人员所说的“心理理论”。不过在3岁之前，他不会有这样的理解力。

虽说婴幼儿有了语言才能对我们说话，但是某些试验表明，2个月的婴儿就能思维，就有自己的看法了。

把8～10周的婴儿放在电视屏幕前面，直播他们妈妈的面孔。屏幕里的妈妈可以直接看到婴儿的脸，并根据婴儿表达的感情，同他说话，对他微笑，安慰他。这时婴儿也会微笑，表现得很平静。

这时如果突然中断妈妈同婴儿的直接交流，改为播放刚才妈妈的录像片段。婴儿很快会用打嗝、哭闹、转移目光等方式来表示不满。虽然还是妈妈向他们传递信号和温柔的话语，但这些小人儿已经察觉到他们的要求和妈妈的回应脱节，而且知道这是不合常理的!

那么，再回到直接交流会是什么情形呢?有的婴儿对刚才受到“戏弄”的镜头表现出不满，把头高高地仰起来，拒绝再看屏幕。他们居然会让你知道这种做法他们不能忍受!

和你思维相通这个年龄段的婴儿跨越了社会化的关键阶段，他对人对物都感兴趣，并希望让我们分享他的发现。他经常会指着一片树叶、一只鸟或是一片云彩，不管他指什么，我们都会兴奋地回应他：“是啊，多美呀!”这时他就会很满足，因为他已经和你建立起了思维的相通。

婴儿出生后，妈妈们几乎是下意识地模仿他，他在躺椅上伸懒腰，我们会伸开胳膊并说：“嗯，宝贝，睡了一个好觉，伸伸懒腰多舒服呀!”婴儿看你这样做，也会开始模仿你。以至于一段时间过后，我们都不知道是谁在模仿谁了。

10～12个月的婴儿很爱模仿我们，他这时很喜欢玩电话和玩具餐具。因此，有人认为，在模仿我们的行为时，婴儿更好地拥有了所谓的“心理理论”中的预测能力。

在婴儿8～9个月的时候，妈妈用手绢遮住脸，问：“妈妈在哪儿?”然后很快拿掉手绢，说：“妈妈在这呢!”这时婴儿会咯咯大笑。过1～2个月后，我们会看到婴儿也会把一样东西放在头上，然后大笑――他在玩“我在这呢”的游戏!

18个月的婴儿，用手遮住自己的眼睛，就觉得别人也看不见他了，或者自己藏在透明的窗帘后面，认为你找不到他。你经常会看到这样有趣的场面：宝宝把头埋在沙发靠垫底下，让你找他，完全不顾他的小屁股还在你眼皮底下高高地撅着呢!

到了2岁，他会更加灵活，能找到真正的藏身之地，但他还不会注意某些细节：他不知道自己的脚从厚厚的窗帘下露出来了，也不知道藏在书桌后面时别人还能看到他的头发。

一直到3岁，他还会拿着不让他拿的东西，把手放在身后藏起来，根本想不到身后坐在沙发上的爸爸会看得一清二楚，他认为只要他看不见，“赃物”就消失了。

如果孩子不喜欢吃苹果而喜欢吃香蕉，这时，即使你告诉他爸爸喜欢吃苹果，然后把苹果给爸爸并问他：“爸爸高兴吗?”他还是会回答：“爸爸不高兴!”因为他把自己的感觉加在了爸爸的身上。只有到了3岁，孩子才能懂得，爸爸喜欢吃苹果，而他喜欢吃香蕉!

会说才会想

“婴儿只有掌握了语言才能思维”。对于这个观点，研究人员有不同看法。纳黛勒是反对这一观点的人.她坚信婴儿的“反应”能力是天生的，她的观点是：婴儿的大脑可能是“预先连线”的，一出生后，就能察觉人类的行为，并开始推理。纳黛勒认为，语言肯定能加速交流的发展，但是，语言不是情感的条件，因为，婴儿对妈妈和自己的态度的反应相脱节表现出不适。语言也不是思维的条件，因为猴子虽然不说话.但是能够思维。

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