奖励与惩罚是比较有分量的表扬与批评，使用时一定要弄清事实，做到公平合理。奖励孩子要有明确条件，不能随成人的情绪。奖励条件高了，孩子做不到，失去争取的信心，奖励也就没有意义。奖励条件太容易，孩子轻而易举得到，兴趣就不高了，奖励也不能持久。对孩子来说，奖励金钱或昂贵的礼品没有必要。玩具、图书、生活用品，特别是给孩子一次他盼望己久的机会，如看一次电影、逛一次公园等，孩子会特别高兴。可以让孩子提出奖励的愿望，合理的就该答应，答应了就要做到。
征罚是一种比较严历的手段，要尽可能少用。有以下情况的不施惩罚。①孩子不是有意，而是由于粗心或失手闯祸，这时，孩子已经很紧张，不要再责罚他。要稳定他的情绪，事后告诉他该注意什么，让他“吃一堑长一智”。不能因为心痛被损坏的东西而惩罚孩子。②孩子对自己做错的事已经有了认识，并愿意改正时，不要再惩罚。这样有利于孩子改正缺点。⑧孩子第一次做错事时，应耐心批评教育，而不宜惩罚。
对学龄前儿童惩罚的手段以取消权利为好。站在那里或进厕所闻去好好“想一想”，只要态度不带恐吓，对2―3岁的孩子是可行的，但大的孩子是不情愿的。打骂不是一种好的惩罚手段，因为父母在打骂孩子时情绪比较偏激，不容易做到公正和掌握寸。有时成人情绪失控，动手打孩子的头和脸，甚至用脚踢，这不仅损伤孩子的肌体，而且伤害他的自尊心，是要避免的。
美国斯东娜夫人教育自己女儿小维尼，取得惊人成就，她曾写过一本书介绍自己的经验。在奖惩方面她叙述了这么一件事：有一天维尼到朋友家去玩，说好十二点半准时回家，她们要去看戏。维尼回家时晚到10分钟，但她认识错了，可斯东娜夫人说太晚了，戏不看了。绍尼哭了，从此她不敢再把妈妈的话当耳边风了。斯东娜夫人为维尼做了一个行为表，包括服从、礼仪、 宽大、亲切、勇敢、忍耐、诚实、愉快、清洁、勤勉、克己、好学和善行，共13个项目。如果维尼做事符合这个要求，当天贴上红星，如果违反就贴黑星，每星期六作一次总结。如果红星多，下一周就给她买书和玩具等予以奖励，若是黑星多，成绩不好，就不买。这一行为表星期六总结完就毁掉，让她有勇气和希望下周消灭黑星。我们不一定照她的具体做法，但这种既严格又能给孩子改正机会的方法是值得学习的。
孩子都有羞耻心，对孩子的责罚不要在别人面前进行，要照顾他的自尊心，这样有利孩子改正缺点。如果孩子做错了事，已经认了错，要求不要告诉幼儿园老师或其他人，只要他答应以后不犯，可以允许他的要求。但要说明这不是隐瞒，而是相信他已经认识并愿意改正，就没有必要去和更多的人讲了。
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