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如何解决“分离焦虑”?

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孩子满3周岁进入幼儿园小班,针对3―4岁的儿童年龄特点,家庭教育应将更多的力量投放在以下几个方面。

一、 解决“分离焦虑”的问题

孩子进入幼儿园之前,一般是整天和亲人在一起。进入幼儿园以后,突然和亲人分离,而且从早晨到傍晚,加上老师、小朋友、周围环境都是陌生的,所以,孩子在初入园时,很容易出现“分离焦虑”现象。孩子们常常哭闹要找妈妈、爸爸。分离焦虑严重的,甚至可延长到一两个月之久。许多妈妈在送孩子入园之初,也同样出现“分离焦虑”。

为解决“分离焦虑”问题,家长要有正确的认识,要学会控制自己的情绪,并且尽量设法使孩子感到分离不那么突然。如提前带孩子去熟悉幼儿园;也可以在初入园的日子里,提前一些接孩子回家。同时,努力创造条件,使孩子产生对幼儿园的好感。

当孩子真正体验到妈妈还是十分爱他,家庭还是“安全基地”;并且,也感到幼儿园老师喜欢他,小朋友都愿意和他玩时,“分离焦虑”就会逐渐消失。

二、 缩小家园生活的差异性

孩子在家庭里的生活,和幼儿园的生活有很大的不同,孩子初入园时,往往感到很不适应。如在家里的作息时间随意性很大,入园后,孩子要遵守幼儿园的作息制度;在家里,一切生活行动随随便便,在幼儿园,要服从集体生活活动规则;在家里,孩子稍有表示,成人会马上满足其要求,而幼儿园很难做到这点;在家里,孩子几乎可以占有自己想要的一切,而在幼儿园需要分享和轮流使用,同时需要一定的自理能力。

上述家园生活中的差异,一类是由家庭自然带来的,另一类则是家庭教育不当所形成的。因此家长的主要任务是帮助幼儿适应幼儿园集体生活的种种要求,主动配合幼儿园,培养孩子良好的生活习惯,如晚上按时停止游戏或看电视,按时漱洗,按时睡觉等,对孩子的不良行为习惯,家长首先要提高认识,加以重视,并且注意创设条件,培养孩子良好行为习惯,如让孩子懂得分享和轮流,找机会操作和实践等。

三、 用爱心和技巧教育幼儿

要解决上述问题,对3岁多孩子来说,有较大的困难。为了帮助孩子克服困难,家长不但需要有足够的爱心和耐心,而且要掌握教育技巧。

1、 要耐心倾听孩子说话,以便真正了解孩子在幼儿园的活动情况和他的感受。

2、 加强家园联系,掌握孩子在幼儿园的表现。

3、 要注意不在孩子面前流露对老师的不满情绪,不随意议论老师,以免影响师生关系。

4、 当孩子感到受委屈的时候,家长要注意控制自己的情绪和态度。

5、 可用生活中的具体事例和浅显的故事,对孩子晓之以理,动之以情,就会受到较好的教育效果。