北外女学生罗卡娜刺杀同学17刀致死案件，在北京市一中院做出了一审判决：法院以故意伤害罪判处罗卡娜死刑，剥夺政治权利终身，并且赔偿受害人家属各项损失25万余元。罗卡娜案件给我们更多的思考：为什么一个平时表现很好的人会用刀凶残地刺杀自己的同学？她们之间并没有什么深仇大恨，平常也只是因为“什么时候熄灯”等生活琐事发生过口角。是什么阴影吞噬了她那本该丰富多彩的未来呢？在我们的大学生中有多少人的内心里也有过各种各样的阴影呢？

中国科学院心理研究所研究员方俐洛指出：有四分之一到三分之一的大学生存在心理问题，主要表现为人格的自我中心，容易变得孤僻、内向和脱离群体，易于沉迷网络、录像等。这种人格禁不起挫折，报复心强。

“我也不能确定地说他们就有心理健康问题。”一位大学生说，“但是，他们会显得比较难相处。比如，他们很少与同学们一起活动，几乎没有什么朋友，大部分时间是在看小说或者上网聊天……”在问到如何与这些比较孤僻的同学相处时，这位学生说：“作为同学，刚开始我还主动约他们一起去参加活动，但是被拒绝的次数多了我也对他们冷淡了。”

当问到学生们的心理健康知识一般从什么渠道获取时，他们反映大多都是从相关的书籍或者电视栏目中得到的。当问到学生们如果感到心理上有问题会求助于谁时，他们说一般是自己解决，如果实在不行再找好友倾诉，而这些好友同样是没有受过心理健康知识培训的同学。当问到为什么不求助于心理咨询机构时，学生们普遍反映：小题大做，不习惯。但同时他们也同意，心理咨询机构应该是最能有效解决问题的地方。

一位北京理工大学的老师说：“我的学生中一个成绩本来很优秀的同学突然不愿意再上学了，觉得人生没有意义。也有的同学毕业后不愿意工作，觉得有家长养着没必要那么辛苦。”这位老师谈起这些学生时，眼里充满担忧，又有一种无助。“我不知道该怎么办。他们是我的学生，我从心底里希望他们每个人都能健康幸福地生活。但是事实告诉我，他们的心理出现了一些问题，而我不能帮他们解决。”这位老师说她曾试图帮助一位同学树立积极的人生观，但是这位同学还是退了学并一直在家无所事事，拿着父母给的钱去泡网吧、酒吧。

北京师范大学心理学院石林老师指出：目前，我们的教育存在一个问题，那就是“智育”至上。老师似乎更在乎学生的成绩、分数，把所有精力都放在这上面。使得学生从小学、中学都处于沉重的压力下，到了大学，老师管束相对减少，环境相对宽松，累积起来的心理问题自然会在某些时候释放，而此时他们的心理健康已经有了缺陷。对于怎样有效预防心理疾病，让大学生们能够健康地学习、生活，石老师从以下三个方面给出了建议：

1.从社会责任角度上来看，我们应该加强心理健康知识的宣传，普及一些基础知识。要转变一种观念，那就是只有精神病人才需要看心理医生。其实每个人或多或少都会有心理问题，如果能够得到心理医生的帮助，我们将很容易也很顺利地摆脱心理阴影。目前，社会心理咨询门诊、心理热线中很多从业人员缺乏专业的训练，因此，普及心理健康知识在我国任重而道远。

2.对于家长而言，在对孩子的教育中应该有意识地应用一些心理学知识，引导孩子形成良好的心理素质。不要一味地强调分数、成绩，要注意培训孩子的自我生活能力。以免孩子长大成人后，不知如何应对社会生活，造成心理上的缺陷。

3.对于学校而言，应该配备专业的心理咨询人员加强指导。目前，许多高校的心理咨询中心形同虚设，只等学生上门咨询。我们应该主动出击，例如清华大学等学校每年新生入学都要做一次心理健康调查，如果发现有心理问题的学生，心理咨询员会对这些学生进行重点跟踪和疏导。

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