某大学的女生宿舍连续发生失窃案，丢失的都是女生的内衣、内裤、乳罩之类的小件衣物。保卫部门于是布置人员潜伏，终于抓获了偷窃者，原来是某系一个2年级男生。在该生的抽屉和皮箱里还找出几十件女生内裤、乳罩之类的物品。据他交代，他一见女性的内衣裤等物品就有一种抑制不住的冲动，想拿来抚弄摸玩，从中得到满足和快感。有时还一边抚玩观赏，一边手淫。在给予该生批评教育后，学校请医学心理学家对该生进行诊断治疗。

专家了解到，该生自幼个性孤僻、拘谨，而且自尊心极强。父母是农民，没有对他进行过性知识的教育。上中学时有些女同学有时说“不方便”或“不舒服”而不上体育课，年龄大的男生说是因为“例假”或“月经”来了。他觉得很好奇和神秘，隐约觉得与女性的某种秘密有关。上高中时，一次他路过住校女生宿舍外面，看到路旁晒着的女生内衣内裤，心里突然产生了要探个究竟的冲动，顺手取走一条三角裤，回到家里偷偷玩弄，感到一种从未有过的满足。以后他在好几个地方偷过女工、女学生的内衣裤和胸罩。每次偷窃和摸弄女性衣物都给他带来说不清的满足，事后他也曾后悔、自责、害怕过，知道恋物行为不光彩，偷盗行为违法，甚至在日记里把自己狠狠地骂了一通。但冲动一来，又无法控制了。到了大学后，他的行为继续维持，直至被抓住。

经医学心理学家诊断，该男生是恋物癖患者。恋物癖是一种社会适应不良造成的变态人格。这种性变态行为的特点是以异性穿戴使用的衣物用品为满足性欲的对象，通过接触这些物品来引起性兴奋和满足。恋物癖者多为男性，他们对直接接触女性体表的、带有特殊气味的或给人以特殊触摸觉的物品尤为嗜好，如女性内衣、内裤、乳罩、头巾、丝袜、头发等等。他们为了满足自己变态的性欲，不惜以非法手段偷窃这些物品，或偷剪女性发辫。恋物癖患者平时大都比较内向、拘谨，品行良好。无其他劣迹或流氓行为，在工作和学习中往往还是成绩优秀者。尽管偷窃女性衣物这种行为会扰乱社会治安，可能给自己带来麻烦和严重处罚，但他们仍难于克制自己的行为，甚至屡被抓获处罚后仍故态复萌，因而经常处于内心矛盾、痛苦、忧郁、自责、自卑和孤独之中。在偷得女性物品来玩弄之后，有的人把这些东西收藏起来，有的人还将偷来的女性内衣、内裤和乳罩等物撒在由男生宿舍到教学大楼的路上，使女生们既气愤又羞愧。

恋物癖在青年人较多而且性压抑比较严重的地方容易产生，例如学校、矿山等。据教育部门的调查，绝大多数高校都发现过恋物癖这种变态行为，有的学校甚至每届学生中都有。

恋物癖的发病机制尚不清楚。有的学者认为这与下丘脑中枢神经介质分泌失调有关；也有人认为这是由于对异性肉体的原始欲望和渴求所致；比较肯定的一点是由于童年环境与性意识混乱对人格发展所起的阻碍作用导致恋物癖。据临床了解，一些患者童年就习惯于抱着母亲的衣物、头巾睡觉，否则就不易入眠。这类情况如不及时纠正，长大后就容易形成恋物癖这种性倒错。

对恋物癖目前尚无特效药物治疗，但可施行心理治疗，配合环境教育与约束，能够矫正大多数恋物癖者的行为。对于恋物癖的防治要从幼儿教育开始，重视环境对幼儿人格的影响。在不同年龄阶段要根据儿童与少年的心理特征进行必要的性教育，引导他们正确认识两性生理和心理的差异，消除对异性的过分神秘感，鼓励他们努力学习，积极参加集体活动，培养良好的个性品质，尤其是自制力、果断性和品德修养。这些措施都有助于预防恋物癖。

恋物癖者一定要有矫正自己异常行为的坚定决心和信心，不要因为自己的行为难于纠正和易复发而自卑，要加强道德修养，主动参加有益身心健康的社会交往活动，少接触易引起性冲动和性挑逗的情境和物品，少看带有色情内容的文艺作品和影视节目。恋物癖者一般没有反社会、攻击、不合作或偏执等严重人格异常行为，大多是愿意接受治疗的。因此，家庭成员、教师和其他人应该耐心疏导和教育有这种行为的人，让他们学习性科学知识，了解正常的性生理和性心理反应，认识恋物癖行为对社会、对自己心理健康所造成的危害，告诉他如何建立正常的两性友谊与爱情关系。如果能与一个理解、同情、体贴他的女性建立恋爱关系，这个女性对矫治他的异常性行为会起到重要作用。

对恋物癖者可采用厌恶疗法和疏导谈话疗法进行矫治。疏导谈话疗法是由心理医生或在患者心目中有权威的教师、家长或其他人跟患者进行谈话，在心理医生或其他谈话者耐心引导下，逐步克服错误的性观念，形成对性问题的正确认识。厌恶疗法则是由心理医生运用各种令人不快或厌恶的刺激作为强化物对患者实施行为矫正。当患者注视女性衣物用品，产生性快感时，即予以电击(或给予其他厌恶刺激)，令其感到痛苦，产生回避反应。如此反复多次治疗(约1-2周)，患者注视女性衣物时产生性兴奋和快感的次数就越来越少,直至消除。厌恶疗法与思想品德教育、行政处罚、个人修养和谈话疗法等措施相配合，可以对恋物癖收到较好的矫治效果。